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让科学学习在线上教育中落地生根

滕州市界河镇中心小学 吕显振

离校不离教，停课不停学。由于疫情原因，学校转为线上教学，怎样保证线上教学高效的课堂质量，成为老师们课前需考虑的问题。山东省滕州市界河镇中心小学科学教研组的老师们在实际线上教学的摸索中结合本学科特点对于如何提高小学科学线上教学质量有自己独特做法。

一、精心备课，创造良好的学习氛围

科学教师定期开展集体备课研讨活动，研讨适宜网络教学的 课程内容，不适合网络教学的内容复学后再讲授。以学生感兴趣 的内容为出发点，以科学实验的安全性为底线。实验材料居家易得，实验步骤简易操作。依据课程内容结合本校学生的实际学情科学合理设置预习任务、课前准备、课后作业、周测试内容安排等备课内容，同年级科学教师探讨后统一使用。

二、积极整合，科学引用网络优质资源

积极借鉴网络优秀课例资源，弥补自身课堂的缺陷。比如积极借鉴滕州科学微信公众号中的微课教学资源；科学合理使用其他地域的学习任务单、导学案、课后作业等等。让网络优秀资源成为课堂的辅助资源，以此化解学生学习中的困难，开拓学生的视野，增强学生的知识面，让孩子实现优质教育资源共享。

三、培养兴趣，搭建做中学、玩中学平台

科学教研组努力挖掘适合学生居家学习的小实验资源，争取做到让孩子每天一个科学小实验，高兴地玩科学。如微信公众号“科学鱼”“大潘科学试验站”“STEAM 在线”“滕州科学”等等，这些公众号里就有许多适合孩子的小实验，把这些优秀的资源推送给学生，让学生自己在家动手多做小实验，在玩中学习科学知识，引导和启发学生利用身边器材去探究。

四、立足乡土，培养学生良好的科学素养

根据学生近期所学的科学知识和原理，或者对该原理应用布置研究性和创新性作业，开展以学生为本线上线下互动的教学方式。如小制作、小发明、小课题等等。比如让孩子利用土豆进行种子发芽条件探究的实验；利用小土豆进行土豆搭塔、模型建构，总结出哪些框体最具稳定性，并尝试说明其中的力学原理。

五、全科阅读，丰厚学生科学知识的宽度

结合学生的学段实际，提供适合学生认知水平的科普书单， 鼓励学生根据自己的喜好列出居家学习读书计划。如为低段学生推荐的书目有《十万个为什么》《昆虫记》《小学生爱看的趣味科学启蒙书》；中学段《地球怎么了》《少儿百科》《海洋世界》；高学段《360 秒读懂自然科学》《神奇的科学实验》《趣味天文学》等。教师适时组织阶段性读书展评活动，如书写几句阅读感言，或是对书中某一科学知识的理解，或是对某一实验的评价。有话则长，无话则短，但必须做到有感而发、情真意切。通过读写结合，让学生读有所获。

单位：滕州市界河镇中心小学 姓名：吕显振